Una visita a un museo puede alimentar la curiosidad y el interés por el arte, las ciencias y las matemáticas, y mucho más, creando recuerdos que durarán toda la vida. Con historias inspiradoras, objetos auténticos y experiencias prácticas, los museos son fuentes confiables de conocimiento y ricos recursos de aprendizaje que ofrecen muchas oportunidades de enriquecimiento y desarrollo personal. Hoy os compartimos algunas de las oportunidades para la participación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en los museos…
Mostrar los Usos y Aplicaciones de la Tecnología Científica, Ingeniería, Arte y Matemáticas.
En todos los museos hay ejemplos del mundo real de cómo el STEAM se ha puesto en acción. Vinculando y haciendo conexiones con la ciencia, temas y principios que se enseñan en el aula, podemos explorar de primera mano cómo estas aplicaciones abren las puertas a muchos diferentes trabajos y oportunidades increíbles.
Destaquemos la Relevancia y Valor del STEAM en la vida de las personas.
STEAM es parte integral de nuestras vidas actualmente y en el futuro, desde la ropa que vestimos así como la forma en que viajamos y la comida que comemos. Podemos conectar el pasado, presente y futuro de nuestro mundo en los museos, enseñando cómo la comprensión del STEAM, junto con el arte y el diseño, ha mejorado e incluso transformado nuestra vida cotidiana.
Desarrollar y Aplicar los Conocimientos STEAM.
Desde hacer observaciones y hacer preguntas hasta fomentar el pensamiento creativo y la resolución de problemas, una visita a un museo proporciona una experiencia única en un entorno que facilita utilizar y desarrollar habilidades científicas y matemáticas. Las experiencias en los museos deben estar diseñadas para fomentar la actividad participativa y la interacción social, ayudando a las personas a aprender de maneras estimulantes y creativas.
Ayudar a Entender que Todos Tenemos Capacidades STEAM.
La ciencia y la tecnología se pueden encontrar en todo lo que utilizamos e involucran el trabajo de cientos de personas, cada una de las cuales aporta sus propias habilidades y esfuerzo para que las cosas sucedan. Detrás de cada objeto de museo hay una historia que revela la imaginación y la creatividad, junto con la amplitud y diversidad de las personas que lo moldearon y de las vidas de aquellos que experimentaron todo tipo de innovaciones.
Fomentar Conversaciones alrededor del STEAM.
Las visitas a museos pueden inspirarnos, desafiarnos y estimularnos. Los museos aportan a las personas una experiencia compartida que puede generar y alimentar interesantes conversaciones, permitiéndoles explorar y discutir temas, ayudándolos a sentirse más conectados y cómodos personalmente con un tema. Esto puede conducir a un viaje de descubrimiento que durará a lo largo de su visita al museo.
Conclusión:
Las experiencias en museos dedicadas al STEAM no solo enriquecen el conocimiento y fomentan la curiosidad, sino que también juegan un papel crucial en la formación de futuros innovadores, creadores y pensadores críticos. Al ofrecer un espacio para la exploración y el aprendizaje interactivo, los museos se convierten en catalizadores para la inspiración y el asombro, preparando el terreno para futuras generaciones que liderarán el camino en la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y las matemáticas. Invitamos a todos, jóvenes y adultos, a aprovechar estas oportunidades únicas para descubrir, aprender y crecer.
Recursos bibliográficos:
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Anderson, D., Lucas, K.B., Ginns, I.S. y Dierking, L.D. (2000): Development of knowledge about electricity and magnetism during a visit to a science museum and related post-visit activities. Science Education, 84(5), páginas 658-679.
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Allen, S. (2004): Designs for learning: Studying science museum exhibits that do more than entertain. Science Education, 88(S1), páginas S17-S33.
Fernández, B. R. y Martín, S. P. (2019): Museos y educación STEM: Estrategias y prácticas para la enseñanza. Madrid: Síntesis.
Gómez, M. T. y López, A. J. (2020): Aprendizaje y divulgación de las ciencias en los museos. Barcelona: Octaedro.
Herrera, L. A. (2018): Museos de ciencia y tecnología: Espacios de aprendizaje innovador. Valencia: Tirant Humanidades.
Martínez, F. J. y Hernández, M. E. (2017): Estrategias didácticas en museos: Enfoque STEM. Sevilla: Díada.
Museos y STEAM: Aprendizaje en Acción.
| ISSN | 3020-1179 |
BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA – INTERNATIONAL STANDARD SERIAL NUMBER – EVE MUSEOS E INNOVACIÓN – SPAIN.
Consulta: info@evemuseos.com
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Imagen: Live Science
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