En cierta ocasión, nos sorprendimos muy gratamente escuchando lo que se nos decía en una de las sesiones de «pensamiento premonitorio», que se presentó en la convención
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Museos e Interpretación del Patrimonio
El concepto de interpretación, como elemento principal en la estrategia para la educación patrimonial, ha sido desarrollado desde la década de los 50 y en el ámbito norteamericano, relacionándolo con la